domingo, 17 de febrero de 2013

Soluciono los problemas

DECÁLOGO.
  1. Aprenderé a resolver los problemas con los/as compañeros/as.
  2. Intentaré poner “paz” entre los/as compañeros/as.
  3. Seré siempre respetuoso/ a.
  4.  No dejaré que me traten mal y que se rían de mí. Dialogando lo solucionaré.





¿Lo llevas a cabo?
¿Tienes problemas con los compañeros y compañeras de la clase? ¿Cuáles?
¿Cómo los solucionas?

A veces hay problemas entre los compañeros y compañeras, pero hemos de  aprender a solucionarlos sin violencia y sin molestar a nadie. Para eso hemos de saber cómo se sienten los demás.
 Podemos ayudar a solucionar los problemas y poner paz entre los compañeros y compañeras.

¿Cómo lo hacemos?
-          Hablando claramente y con respeto.
-          Ayudar a los dos a la vez.
-          Buscar soluciones justas.
-          No hay vencedores ni vencidos en un problema, sino una SOLUCIÓN BUENA para los dos.
-          Saber escuchar a las partes.


CASO REAL.

a) Piensa en algún conflicto reciente en casa, clase, equipo de deporte,..., el que quieras.

b) Anota  los pasos para solucionar dicho conflicto que se plantearon. Por ejemplo:

  1. Se escuchó a todas las personas implicadas en el conflicto
  2. Gritaron y se insultaron hasta agotarse
  3. Cada persona se fue sin solucionar nada

c) Entre los compañeros/ as debatir las distintas soluciones de conflictos y decidir las positivas y negativas.


Podemos expresar nuestros pensamientos, ideas y emociones de una manera adecuada, sin necesidad de pelearse con el compañero o compañera, solamente hablando con seguridad y defendiendo nuestra manera de actuar, si ha sido buena.

¡En la variedad está el gusto!


¿Será verdad que en la variedad está el gusto?
Veamos un vídeo que nos puede ayudar a decidirnos...



Puede ser interesante ver la variedad de tu clase ¿qué opinas?

Os presentamos una serie de opciones de música, cine, hobbies y deportes.
 En cada caso deberéis elegir solo una de ellas, ser sinceros y elegir según vuestro gusto y no os dejéis guiar por lo que elijan o piensen los demás. Después de cada opción apuntaremos en un papel el nombre de las personas que lo han elegido. ¡Vamos allá!

HOBBIES: Ahora se van a presentar distintos hobbies para hacer en vuestro tiempo libre, elegir el que más os guste y realizáis normalmente.
  • Bailar
  • Leer
  • Pintar o dibujar
  • Ver la TV
  • Escuchar música
DEPORTES: Por último vamos a ver distintos deportes, situaros en el que más os guste ver o practicar.

  • Tenis
  • Baloncesto
  • Natación
  • Bicicleta
  • Tenis
CINE: De las siguientes películas, ¿cuál es la que más os ha gustado? Cada una es de un género distinto, elegir según el género que más os guste.

  • Terror
  • Humor
  • Acción
  • Amor
  • Animación
MÚSICA: Escuchar estas canciones y agruparos según la que más os guste.

                                                                           

  • Justin Bieber 
  • Lady Gaga 
  • Manuel Carrasco 
  • Melendi 
  • Rihana 


¡Pues ya hemos terminado! 
Ahora, observar con detenimiento los grupos que se han formado según lo que se preguntaba, ¿eran siempre las mismas personas quiénes lo formaban?, ¿eran igual de numerosos?, ¿todas las personas que los formaban eran amigos/as?, ¿las personas de los grupos eran iguales?.
         Crear un pequeño debate en clase en torno a estas ideas, ¿qué os ha parecido la actividad?, ¿os han sorprendido los grupos que se han formado?, ¿creíais que podíais tener tantas cosas en común?.

         En la adolescencia es normal que nos centremos mucho en nuestros amigos/as cercanos y nos sintamos identificados con las personas de nuestro grupo, pero nunca debemos olvidar quiénes somos ni cerrarnos a conocer personas nuevas, lo más importante es ser uno mismo y disfrutar de la vida. No somos más amigos/as por estar de acuerdo en todo, ni porque nos gusten las mismas cosas. Tampoco vamos a perder a nuestros amigos/as de verdad por llevarles la contraria o discutir a veces. 


Las apariencias engañan.

Las cosas no siempre son lo que parecen, y lo mismo pasa con las personas ya que las apariencias pueden engañarnos.

Analiza el siguiente vídeo:

¿Qué opinas de los ejemplos del vídeo? 
                                                                                            ¿Te ha ocurrido algo parecido alguna vez?

Sigamos reflexionando...

Aquí tenéis unas cuantas fotos de chicos y chicas adolescentes, debéis elegir la persona que más os gustaría conocer y decir cómo creéis que es solo guiándoos por su apariencia. 


Ahora ya habéis visto sus fotos, ¿tenéis claro a quién os gustaría conocer?, ¿por qué?, ¿cómo creéis que es su personalidad y su vida?.
         Situaros por grupos según la persona que hayáis elegido y dedicar unos minutos a comentar en gran grupo porqué lo habéis hecho. Elegir un portavoz que haga una lista con los atributos que pensáis que tiene esa persona y comprobar si habéis acertado.


CONOZCAMOS A ESTAS PERSONAS TAL Y COMO SON 
¿os habrá influido las apariencias?, ahora lo veremos.






Es el momento de pensar si es positivo o negativo guiarte en primer lugar por las APARIENCIAS.
¿qué otras cosas te pueden interesar de una persona quitando el físico?
¿piénsalo e imagina qué te gustaría que valoraran a ti a la hora de conocerte?

¿Cómo nos comunicamos?



Recuerda que para comunicarte bien con los demás es bueno:
             Þ   Escuchar a quien te habla.
             Þ Hablar con claridad.
             Þ Respetar el turno de palabra al hablar.
            Þ Mirarles a la cara.
                 Þ Sonreír.




Ahora de forma individual te animo a que busques una imagen, vídeo, anuncio publicitario,..., donde se observe una buena comunicación y otro ejemplo donde visualicemos mala comunicación.

¿Eres tolerante?


Tolerancia no significa soportar, tener paciencia ante los errores de los demás, significa no agredir a quién piensa diferente, no irritarnos ante la diferencia, tolerancia no es indiferencia. Significa reconocer el pluralismo, respetar la diversidad, valorar lo que es positivo de las diferencias de las personas.





 A veces hay problemas porque otro compañero o compañera no opina lo mismo, o porque es de manera diferente, o porque tiene otra forma de “ver las cosas” ¿es ese un motivo para faltar el respeto, insultar, rechazar… a la otra persona?